“一核三阶”体系明晰，“专项突破”路径清晰：风景园林学院详解“景绣前程”训练营方案

为扎实推进创新创业教育，切实提升学生职业规划与项目实践能力，12月10日下午，风景园林学院在第五教学楼515会议室成功举办首期"景绣前程"创业就业训练营项目宣讲会。本次宣讲会围绕训练营的三维赋能体系、"乡村振兴主理人"实验班培养路径及双创自习室使用规范等内容展开系统解读，为学院创新创业人才培养工作开启新篇章。

在宣讲会伊始，周书玉老师以"以景绘梦，向新而生"为主题，详细阐述了训练营的顶层设计理念与核心目标。她指出，训练营旨在构建"一核三阶"赋能体系，通过"绘景·蓝图""扎根·深耕"和"成木·境界"三个阶段，帮助学生完成从内驱力探索到硬实力锻造，最终形成可持续发展职业心智的全面提升。该体系特别配备"校内导师+产业导师+心理导师"三维辅导团队，为学生提供从创意激发到项目落地的全过程支持。

赵莉老师重点介绍了训练营的特色方向——"乡村振兴主理人"实验班。针对乡村振兴进入"产业运营"深水区对人才的迫切需求，实验班以培养"懂技术、通商业、强心力"的复合型人才为目标，通过八大核心模块的系统训练，帮助学生掌握从产业需求挖掘、MVP产品设计到团队协作的全流程能力。该培养方案已通过瓦屋山自然教育实践等案例验证，形成可复制、可推广的人才培养模式。

为保障训练营学员及各类双创赛事参赛团队的项目推进需求，学院正式启用双创自习室（5-816）。李倩老师介绍，该空间设有52个座位，实行团队预约制，仅对完成院级及以上双创赛事报名的学生开放。自习室建立了完善的卫生规范、行为准则与监督反馈机制，每月开展满意度调查，持续优化管理效能，全力打造安静、整洁、安全的双创项目孵化环境。

宣讲会结束后，周书玉老师还对参与"叮咚杯"的团队进行了专项指导，强调项目需注重商业闭环设计，深入进行市场调研，精准定位目标用户。张萍老师则指导团队开展"挑战杯"大赛筹备工作，协助梳理现有资源，明确参赛目标，鼓励学生将专业知识转化为解决实际问题的创新方案。

本次宣讲会通过系统化的培养设计、产业导向的专项突破与完善的资源支持，构建了"课程—实践—赛事—孵化"一体化的人才培养新模式。未来，学院将持续整合优质资源，强化学风建设，助力学子夯实专业基础、明确发展路径，在新时代书写锦绣前程。