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优秀学长共聚风味思享荟 为风院学子未来赋能

作者: 杨思宁,叶祺,曾嘉琪   审稿人:饶远林     时间: 2024-12-05


近日,由风景园林学院学生会学习部及外联部承办的第十、十一期“风味思享荟”在成都校区火热开讲,4位校内外优秀学长围绕竞赛、就业、出国三个维度向风院学子分享宝贵经验,帮助他们打破信息壁垒,了解行业现状,掌握发展趋势,提前规划自己的职业生涯,赋能未来。

                                              竞赛经验分享,国际视野拓宽

2024-10-29 20:44:14.990000

                                      图一 杨史前在分享竞赛经验(通讯员:石筠潇)

风味思享荟第十期“聚焦风院竞赛风采,细话学子未来蓝图”分享会火热开讲。

2017级环境设计专业并获得多个国外顶尖大学offer的杨史前学长率先为同学们带来关于景观专业竞赛经验分享。他从最基本的竞赛门类角度出发,通过宏观,微观两个层面,分别进行了景观规划和生态修复相关的案例分析,化抽象概念为具体,引导同学们初步了解研究型,方案型两种类型的竞赛项目。

在鹿窝镇景观规划发展的案例中,杨史前提出:“在本科教育与传统设计过程中,我们往往用感性,微观的设计技巧与思路去设计景观,这导致了我们认识的景观只有狭义的公园,绿地。实际上,广义下的景观更是人类活动的产物,我们要去思考他们与政治,经济,文化的联系。”他强调,竞赛项目的重点在于解决实际问题,所有的设计理念和绘图技巧都是为了方案的呈现。

这一观点恰巧与十一届“创青春”中国青年创新创业大赛获奖团队队员关文涵不谋而合。关文涵所在的高寒牧区乡村振兴引攀团队以他们的获奖项目“暖羊扬羔羊暖护”为出发点,深入分析了案例中的政治,社会文化等多方面因素,不仅传授了实用的竞赛技巧,诸如如何选题、如何进行方案设计、如何在有限时间内高效完成作品等,还使同学们对本专业的竞赛及考研要求方面有了更为清晰的认识。

                                         解读风院就业密码,指导未来职业规划

2024-10-29 20:47:13.730000

                                      图二范晓玥分享职业规划(通讯员:石筠潇)

分享会上,北京林业大学的研究生范晓玥对风景园林学院的职业规划、景观设计师的必备技能以及景观设计的辩证性思考进行了全面且深入的解说。她详细阐述了在行业多元化发展的大背景下,风院学子面临的各种机遇和挑战,并针对不同职业发展方向给出了切实可行的建议。

她强调扎实的专业知识和技能的重要性,认为“就业机会固然重要”但是还需“专业先行”。增加自己知识面,强调软件技术学习的重要性。同时鼓励同学们不断拓宽视野,培养创新思维和综合素养。范晓玥条理清晰,内容丰富的讲解,让同学们对自己未来的职业生涯规划有了更为明确的方向,也使他们更加了解行业现状,打破象牙塔中信息壁垒,掌握社会未来的发展趋势。

                                       专业难题重点解析,制作个性化作品集

2024-10-29 20:50:06.769000

图三SIA的Gazza Guo老师与同学们讨论案例(通讯员:杨瑶)

风味思享荟第十一期“风院人的赋能:如何制作你的作品集”专题讲座在4A-306成功举行,讲座邀请了毕业于皇家墨尔本理工大学的建筑设计硕士Gazza Guo老师,从建筑设计、排版布局等多种视角出发,强调了作品集的重要性、了解了优秀作品集的要素、学习了如何制作作品集,并为风院学子进行更个体化的答疑解惑,为同学们带来了作品集个人制作的重点与参考。

对于风景园林学院学子来说,不论是考研、考公,还是就业、进修,个人作品集的制作都是相当关键的部分,特别是毕业后计划出国进修的同学们,作品集就是敲响offer的敲门砖。然而不少学子却缺乏从现在开始为作品集做准备的规划意识。针对于此Gazza Guo老师详细讲解了从各大项目案例到个人规划中作品集的应用,再到作品集制作重点与优秀案例,带领同学们深刻认识到作品集的重要性,了解优秀作品集的要素,并且引导学生一步步学习如何制作属于自己的作品集。

活动最后的提问环节大家积极参与,现场气氛热烈。“我主要想了解关于出国的手续流程问题,老师把整个offer投送,学院简介和推荐,准备材料,手续办理的流程讲的很清楚,现在我的目标就比较明确了。”来自23级风景园林专业的陈同学表达了他的感想。

据悉,接下来,风景园林学院将继续持续关注本专业未来职业发展趋势,依托“风味思享荟”平台,开设榜样问道堂,举办优秀学子宣讲会,整合资源,搭建平台。邀请优秀校友、企业专家等进行经验交流和前沿分享,充分发挥榜样示范作用,在学生中营造崇学、尚学、好学的积极氛围。

 

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