岳彭奇同学赴台交换学习感受

引子：岳彭奇同学是风景园林学院环境设计2012级3班学生，2014年9月获得到台湾艺术大学交换生学习机会，赴台学习。由于综合素养表现出色，受到台湾艺术大学的再次邀请，于2015年3月再次赴台学习，2015年7月回到母校。

赴台交流研修报告

    风景园林学院 学生:岳彭奇

非常幸运，我在获得台湾艺术大学的邀请和母校四川农业大学老师们的全力支持后，得以在2015.3.15—2015.6.30期间再次赴台湾艺术大学交换学习一学期。在前后两次共一学年的交换研修里，较深入体验了台湾的学习生活和社会文化，有许多的收获与感受，在此分为校内学习，校外学习，社会参与感受三个方面来总结自己的心得。

一．  校内学习

【特色与不同，收获与启发】

1.     校内专业学习

①     丰富性

台湾艺术大学为了两岸的同学能够更全面的交流，给予了大陆交换生更多的选课自由，所以虽然作为风景园林学院的我申请台湾艺术大学工艺系的学习交流，却几乎可以选修台艺大各学院的课程。刚到校报到开始选课，从本科到研究生的课程，从本专业到外专业，从必修课到公共选修课程，我们首先感受到的是台湾艺术大学对大陆交换生学习上的全力支持和台艺大课程的丰富性。

②     老师多，学生少

当我怀着期待与兴奋去上第一堂竹材课时，发现一个班居然不到十二个人。老师上课也常常是围成一圈，一起看老师示范，接着自己动手做时，老师会耐心的一对一指导。这是我之前都难得体验到的，在中国我们从幼稚园到大学，每个班级人数都很多，这样的上课方式几乎是难以想象的。后来逐渐了解到台艺大为了确保教学质量，很多课程老师都会根据自己的时间精力和学校的资源配置的情况来确定上课的人数。这样，我感受到同样一学期的课程，课程进度可以提高，学生学到的东西也会更多。当然也体会到我们大陆老师们的辛苦和不易，或许也有无奈吧，因为相对的我们学生多，教师少也就很难像台湾这样。

在台艺大的课程学习中明显感受到的是，学习的非常的踏实，很多都从最基础的开始，而且一定要让学生自己动手去做，自己去想，而不会有老师告诉你要怎么做，引导你自己去理解去发想。比如工艺系的竹材，木材课老师带来不同竹材和竹制品，让学生从竹子的结构，品类的认识开始，然后从刮青，劈竹基础做起。而木工课从认识工具，磨刀，刨方木条开始，经过一年的学习，可以让学生从零开始到可以独立完成制作凳子，柜子等实用性家具，甚至可以售出的水平。

    台艺大老师们的观念是自己设计的作品要能自己动手做出来，每一个环节都要非常了解，创意是可以天马行空，但不能纸上谈兵，并不实用的设计。通过这样的学习我也感受到在图纸上设计创意一步步通过制作的过程中也发现不少问题，并且逐渐的完善，最后的成品是可使用的，心里也觉得踏实，自信！

不仅是工艺系的课程，图文系的商业摄影课，老师会在摄影棚示范，并让我们亲自去操作器材，掌握摄影的技术，创作的作业再经老师的点评和同学们讨论，这样只是一学期下来，只要学生不偷懒就可以掌握基本商业摄影的技巧和能力达到可以出去接摄影单子拍摄出专业的商业照片直接应用在社会中了。

    这真的让我很吃惊，和以往在大学里以看PPT理论学习为主，画设计图稿不同。发现这样重实践的教学看似慢实则很快就能让学生掌握专业能力并应用于社会中。

④     教学与业界紧密结合

台艺大教学上理论与实践课紧密结合，同一课程不会将实践课和理论课分开，关键是老师非常重视学生所学的知识是和业界的标准与需求紧密结合。因此老师在教学中就会用业界的标准来引导要求学生，逐渐要求学生的设计作品能经过社会实践中的检验，避免设计的作品与社会脱节。老师从上课教学的内容起就多用老师自己以及业界同仁实做的案例。同时，老师会经常带学生出去社会实践，去参访去加入，邀请业界同仁来校与学生分享问答。比如在文创课程上老师会带我们去华山文创中心，法蓝瓷公司现场参访，访问一系列的流程。书籍编辑课程，老师带我们去印刷厂，了解到一个平面作品当设计好拿到印刷厂后的流程。这样我们可以了解一个设计作品从设计到成品甚至到销售中的每一个环节，理解设计与制造之间的关系。

⑤    学生的展示平台

    在台艺大，学校和政府都非常的支持与鼓励学生将学习的成果对外展示，甚至推广到市场中去。每个课程都有课程展示的展览，小到在系上学院的小型课程展，大到学生的毕业制作的展览。不仅在学校博物馆和国际展厅的展览，而且还有推广到社会中的毕业展览。在台北华山，松山文创园区的大型展览。政府鼓励学生将作品带到社会中展览和销售。这样的支持，小到周末的市集大到每年一次的文博会（台湾国际文化创意产业博览会），为各大高校的艺术设计学生提供展示的平台，并向社会推广。而台湾新一代设计展则是台湾政府组织的台湾设计院校大型毕业成果联展。学生在将自己的所学成果与创作产品通过市集，展览提高了作品的水准，与社会需求更紧密结合，也从学院内推广到社会业界，得到综合能力的提升，从而有更多就业创业的平台。

⑥     校内活动和学习成果

    校内学习的收获是多方面，很丰富的，尤其是台湾艺术大学，从我们刚到学校时境外学生迎新晚会和中秋节活动，十月的校庆，宿舍苹果节，各个系的圣诞晚会，境外学生成果展示国际青年秀新艺晚会等等。还有更多的学术交流展和活动，像工艺创作与设计学术研究会。在台艺大交换生不仅被老师照顾的非常好，也是非常幸福的啊，因为学习的专业上收获是丰富，而丰富的校园活动让我们融入这个集体，交到更多的台湾朋友。

    二.校外学习

          在台湾交换的第二学期,我更多的利用校外的资源,校外学习喜爱的课程,参加设计讲座,展览活动等。

          在台北台大空中学校茶道课程的学习中，本身喜欢喝茶和茶文化的我，接触到更加多元化的学习和体验中，接触认识台湾的茶艺家，制茶老师和同样喜欢茶文化的同学朋友。一起上茶道课的同学有不少都是叔叔，阿姨们，得知我是从大陆来学习茶道的交换生，她们给予我极大地鼓励与照顾，希望以后可以为两岸推广茶文化和茶会交流中的一员。而在台湾学习禅修课，佛教的接触，让我学到了很多的智慧，学会了不执着，学者在人生中多做减法，修身养性。而进一步体会到禅修精神在茶道中的深远影响，和书法里的思想，儒家中的文化融会贯通。

          校外的学习和生活，开阔了眼界，扩大了学习的知识面，更多的接触到台湾人对生活品质的追求，提高自身修养素质的不懈努力，和他们活到老，学到老的宝贵精神和学习氛围。参与台湾画家，台艺大杰出校友，四川农业大学风景园林学院张益昇老师 2015年在台北的画展《繁华拢是梦》 布展。

三． 社会参与和感受

我在台湾研修的期间，有看到台湾双十国庆日，台湾的选举，台湾民族史诗电影《赛德克 巴莱》，纪录片《看见台湾》，第九届台湾国际纪录片影展国际，台湾的妈祖绕镜，台湾的新闻媒体报告等。了解到更多台湾的历史背景，台湾不同年龄段不同地区不同的阶层的人对于大陆，对于国民党们，对于日本的态度和情结。从中最深刻的感受：

1.     台湾民众参与政治的普及性极高，大到选举台北市市长，小到大巨蛋的建设用途，每一个公民都有影响力，哪怕是微小的力量，却可以改变大局面。言论自由和民主的精神深入到每一个台湾民众，不论阶级，地区，性别，年龄。

2.     台湾民众普遍意识是：政府官员是为人民服务，所以当政府做的不妥的时候，民众可以集会游行，通过媒体来发出声音，扩大影响，而引起相关政府相关部门的重视。

3.     台湾最美的风景是人

到台湾去了很多地方景色，去台北101，美丽华摩天轮，去夜市，去猫空，去莺歌，去淡水还是去宜兰，九份，台中日月潭，清境农场，台东太鲁阁，台南高雄垦丁.知道最美的景色是谁吗？是在这一路上遇到的老师，同学，朋友，导游，医生，民宿老板，艺术家，咖啡店老板，宿舍的清洁阿姨，素食店像外婆一样关爱我们的阿姨，耐心微小的7-11服务员，接云寺公园外那些无家可归善良的流浪者，那些热情友好的陌生人，是她们汇聚成的热情，善意温暖着我们这样远离家乡来异地学习的每一个幸运的孩子！

结语：非常感激所有帮助过我的人，还有如此幸运遇到这个两岸开放文化交流的时代，以及四川农业大学的领导老师们，风景园林学院能够提供这样好的平台能够去台湾艺术大学交换。台湾艺术大学老师与同学们对我们交换生的照顾，关爱，让我们度过这样难忘的时光。赴台交换学习不仅是专业的学习，更是开阔眼界，打开思维，自我的成长，通过两岸文化上的交流能让我们大陆和台湾人民互相了解逐渐打破隔在我们之间的那道墙。去台湾交换，交换生就是一面镜子，让我们看到彼此的优越与不足，共同成长进步。

        海峡两岸的人们本是一家，希望我国政府能够更多的支持与开放两岸的交流活动，希望不久我们四川户口的孩子也可以开放赴台读本科，硕士学位，让更多的学生有机会赴台交流。